Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=N4lZ0PGTpes
segunda-feira, 12 de março de 2018
Animação Soviética sobre a Guerra Fria
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=N4lZ0PGTpes
segunda-feira, 11 de setembro de 2017
Oriente Médio
https://www.youtube.com/watch?v=Hn96hId_4B0
https://www.youtube.com/watch?v=vCxq0bduGgg
segunda-feira, 4 de setembro de 2017
Escola _____________________________________________
Nome____________________________Data__/___/________
Questões sobre tempo e clima
b) Geraldinho não aproveitou suas férias, pois teve que salvar sua mãe de um tsunami.
c) Geraldinho teve suas férias interrompidas pela mudança brusca do clima.
d) Geraldinho não pôde aproveitar suas férias, pois sua mãe foi levada por um ciclone tropical.
9- Faça de conta que você trabalha em um jornal e deverá fazer a previsão do tempo.
http://valdineiandrade.blogspot.com.br/2015/07/questoes-sobre-tempo-e-clima.html http://geografiadoprofessorhelio.blogspot.com.br/2013/09/exercicios-tempo-e-tipos-de-clima.html
Questões sobre tempo e clima
1- Assinale a alternativa correta.
a) O clima pode mudar várias vezes ao dia.
b) A previsão do tempo é feita pelos meteorologistas, que não precisam usar os dados dos equipamentos meteorológicos para prever o tempo.
c) Para que possamos definir o clima de uma região faz-se necessária a observação constante das características das condições atmosféricas dessa região, num longo espaço de tempo, cerca de 30 anos.
d) O tempo atmosférico é estável, ou seja, nunca muda.
e) O tempo atmosférico corresponde às condições permanentes da atmosfera.
2- O instrumento utilizado para medir a quantidade de chuva é:
a) anemógrafo
b) heliógrafo
c) termômetro
d) pluviógrafo
3- Assinale a alternativa que se refere a um dos elementos do clima:
a) correntes marítimas
b) vegetação
c) altitude
d) pressão atmosférica
4- Sobre os elementos do clima, assinale a alternativa correta:
a) As regiões localizadas próximas à Linha do Equador são as que apresentam a maior temperatura média do planeta.
b) As regiões temperadas recebem a maior quantidade de calor proveniente do Sol, portanto possuem maiores temperaturas.
c) A pressão atmosférica consiste na velocidade com os ventos atmosféricos se movimentam pelo planeta.
d) A quantidade de umidade na atmosfera é igual em todas as regiões do planeta.
5- Precipitação é o nome que se dá ao fenômeno de queda de água da atmosfera. Assinale a alternativa que contém as três formas de precipitação.
a) neve, nevoeiro e geada.
b) chuva, neve e granizo.
c) granizo, geada e neblina.
d) neblina, geada e neve.
6- Assinale a alternativa que contém dois fatores climáticos:
a) correntes marítimas e umidade.
b) vegetação e pressão atmosférica.
c) Latitude e Altitude.
d) relevo e precipitação.
7- Assinale a alternativa correta sobre clima e tempo atmosférico:
a) Nos últimos tempos diminuiu o interesse das pessoas por informações relativas ao tempo atmosférico e ao clima.
b) Tempo e clima são a mesma coisa.
c) A previsão do tempo ajuda no planejamento de atividade, evitando possíveis transtornos e prejuízos.
d) O tempo atmosférico pode até mudar, mas não durante um único dia.
8- Tempo é o estado momentâneo da atmosfera, num determinado lugar.
Ele muda constantemente.
Clima é o conjunto de variações do tempo de um determinado lugar. Ele é definido pelas médias das observações do comportamento da atmosfera durante um longo período.
Observe a charge abaixo e assinale a única alternativa correta.
Fonte: Folhinha, 13 jul.2002.
a) Geraldinho teve suas férias interrompidas pela mudança repentina do tempo.b) Geraldinho não aproveitou suas férias, pois teve que salvar sua mãe de um tsunami.
c) Geraldinho teve suas férias interrompidas pela mudança brusca do clima.
d) Geraldinho não pôde aproveitar suas férias, pois sua mãe foi levada por um ciclone tropical.
9- Faça de conta que você trabalha em um jornal e deverá fazer a previsão do tempo.
10- Nesse tipo de clima a temperatura média anual é superior a 25°C. As chuvas são abundantes e bem distribuídas durante o ano todo, localizado próximo a Linha do Equador. Portanto, é um tipo de clima quente e chuvoso.
a) clima equatorial
b) clima temperado
c) clima polar
d) clima semiárido
11- Nesse tipo de clima as temperaturas são elevadas, com temperaturas superiores a 26°C. As chuvas são escassas e irregulares, havendo longos períodos de seca. Portanto, é um clima quente e seco. É o clima da região Nordeste do Brasil.
a) clima equatorial
b) clima temperado
c) clima polar
d) clima semiárido
12- É o único tipo de clima no planeta que apresenta as quatro estações do ano bem definidas. As chuvas, embora não abundantes, são bem distribuídas durante o ano todo. As temperaturas estão sempre abaixo dos 18°C.
a) clima equatorial
b) clima temperado
c) clima polar
d) clima semiárido
13- Tipo de Clima muito quente durante o dia, com média de 30°C, e noites com temperaturas frias,. As chuvas são raras, quase não existem e podem demorar anos para acontecer:
a- Desértico:
b- Temperado:
c- Polar:
d- Equatorial
14- Tipo de Clima com frio extremo, com temperaturas sempre abaixo de 0°C, com umidade do ar muito alta em face da constante presença de neve o ano todo:
a- Desértico:
b- Temperado:
c- Polar:
d- Equatorial
15. Segundo a classificação de Arthur Strahler o clima na cidade de ___________________ é:
a- Desértico:
b- Temperado:
c- Polar:
d- Equatorial
Fontes:
http://biancageo.pro.br/portal/index.php/20-6-ano/exercicios-e-avaliacoes-para-o-6-ano/55-exercicio-complementar-clima-e-tempo http://valdineiandrade.blogspot.com.br/2015/07/questoes-sobre-tempo-e-clima.html http://geografiadoprofessorhelio.blogspot.com.br/2013/09/exercicios-tempo-e-tipos-de-clima.html
segunda-feira, 21 de agosto de 2017
Geopolítica Internacional
01- Quando o mundo vivia o
período da Guerra Fria, o poder era assentado na capacidade militar das duas
superpotências; atualmente no mundo multipolar Pós-guerra Fria, o mesmo poder é
medido através de novos padrões de influência no mundo. Assinale a opção que
não corresponde a esses novos padrões:
a) disponibilidade de capitais;b) índices de competitividade;
c) avanço tecnológico;
d) qualificação da mão-de-obra;
e) posse do maior arsenal nuclear
02-
(Enem-MEC)
Em
1947, a Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou um plano de partilha da
Palestina que previa a criação de dois Estados: um judeu e outro palestino. A
recusa árabe em aceitar a decisão conduziu ao primeiro conflito entre Israel e
países árabes.
A
segunda guerra (Suez, 1956) decorreu da decisão egípcia de nacionalizar o
canal, ato que atingia interesses anglo-franceses e israelenses. Vitorioso,
Israel passou a controlar a península do Sinai. O terceiro conflito
árabe-israelense (1967) ficou conhecido como Guerra dos Seis Dias, tal a
rapidez da vitória de Israel.
Em
06 de outubro de 1973, quando os judeus comemoravam o Yom Kippur (Dia do
Perdão), forças egípcias e sírias atacaram de surpresa Israel, que revidou de
forma arrasadora. A intervenção americano-soviética impôs o cessar-fogo,
concluído em 22 de outubro.
Com
base no texto, assinale a opção correta.
a)
A primeira guerra árabe-israelense foi determinada pela ação bélica de
tradicionais potências europeias no Oriente Médio.
b)
Na segunda metade dos anos 1960, quando explodiu a terceira guerra
árabe-israelense, Israel obteve rápida vitória.
c)
A guerra do Yom Kippur ocorreu no momento em que, a partir da decisão da ONU,
foi oficialmente instalado o Estado de Israel.
d)
A ação dos governos de Washington e Moscou foi decisiva para o cessar-fogo que
pôs fim ao primeiro conflito árabe-israelense.
e)
Apesar das sucessivas vitórias militares, Israel mantém suas dimensões
territoriais tal como estabelecido pela resolução de 1947 aprovada pela ONU.
03
- (FGV)
Sobretudo, a partir da década de 60, o continente africano tem passado por um
processo de descolonização, isto é, de independência política formal que:
a) tem permitido às jovens nações superar o atraso econômico motivado pela exploração das antigas metrópoles.
a) tem permitido às jovens nações superar o atraso econômico motivado pela exploração das antigas metrópoles.
b)
desacompanhada da respectiva independência econômica e financeira não conseguiu
alterar de forma efetiva as precárias condições de vida da população.
c)
reestruturou economicamente as novas nações, uma vez que elas deixaram de
produzir para os mercados externos e voltaram-se para as necessidades da
população local.
d)
alterou sensivelmente o papel das antigas colônias na divisão internacional de
trabalho uma vez que estas passaram a ter autonomia econômica.
e)
possibilitou a superação das relações de subordinação econômica das antigas
colônias através do desenvolvimento de atividades industriais modernas.
04 - (PUC-Campinas)
“Recentemente,
por questões humanitárias, os Estados Unidos atuaram na Somália mas, poderiam
ter optado pelo Sudão ou Etiópia, países vizinhos, com guerras civis e milhões
de esfomeados. Nunca o caráter periférico da África foi tão evidente quanto
agora, pois não há superpotências que disputem o continente e os países são
entregues à própria sorte (ou infortúnio).”
Da
leitura do texto e de seus conhecimentos sobre a África é possível afirmar que
a)
as disputas internas provocadas pelos clãs tribais têm alterado a posição do
continente no cenário mundial, transformando a África numa área de fracos
investimentos.
b)
o processo de islamização forçado, pelo qual passa grande parte da África,
restringe as possibilidades de intervenção estrangeira no continente.
c)
hoje, a busca de mercados consumidores substitui os antigos critérios
geopolíticos, e a pobreza da África como um todo, pouco interessa ao mundo
desenvolvido.
d)
vários órgãos supranacionais têm tentado promover a destribalização da parte mais
pobre da África, no sentido de torná-la mais atraente aos investimentos
estrangeiros.
e)
a manutenção de regimes autoritários, com guerrilhas e atos de terrorismo, tem
dificultado a ação das forças de paz e de certa forma influído na Nova Ordem
Mundial.
05 –
(UFSM-RS)
“Num
lugar com tensões à flor da pele, como a Irlanda do Norte, (…) bastam algumas
provocações para reacender a fogueira das paixões tribais.” (REVISTA “VEJA”,
15.7.1998.)
No
mundo atual, situações de nacionalismos mal resolvidos e conflitos culturais e
religiosos semelhantes aos da Irlanda do Norte ocorrem em muitos países. O
local onde NÃO há essa problemática é
A) a
região da Caxemira, entre a Índia e o Paquistão.
B) a província de Kosovo, na Iugoslávia.
C) o território da Groenlândia, em relação à Dinamarca.
D) a Região Basca, na Espanha.
E) o território ocupado pelos curdos, no Iraque.
B) a província de Kosovo, na Iugoslávia.
C) o território da Groenlândia, em relação à Dinamarca.
D) a Região Basca, na Espanha.
E) o território ocupado pelos curdos, no Iraque.
06
- (UFJF-MG) Sobre os conflitos que atingiram a antiga Iugoslávia, marque a
alternativa errada:
a)
trata-se de um dos mais antigos conflitos europeus, cujas raízes, dentre
outras, encontram-se na diversidade étnica dos povos que habitam as várias
unidades políticas da região.
b)
um dos momentos significativos dos conflitos na região ocorreu às vésperas da I
Guerra Mundial, com as chamadas Guerras Balcânicas.
c)
a crise do Leste europeu favoreceu a fragmentação da região, levando à eclosão
das rivalidades nacionais.
d)
após a II Guerra Mundial, com a liderança de Tito, a Iugoslávia manteve-se
unida sob uma economia capitalista.
e)
um traço marcante do conflito é a diversidade religiosa que opõe,
genericamente, cristãos ortodoxos, católicos e muçulmanos.
07-
O marechal Tito quando esteve no comando da Iugoslávia entre 1945 e 1980
conseguiu manter a unidade territorial do país. Entretanto, após a sua morte,
em 1980, o país entrou em uma escalada de conflitos cujos motivos estavam
relacionados principalmente:
a) com
a defesa ou não da manutenção de relação com a URSS.
b) com
as disputas políticas pela ocupação da liderança do país por seus filhos.
c) com
os conflitos étnicos, religiosos e nacionalistas das várias repúblicas.
d) com
a atuação imperialista dos EUA e dos países da Europa Ocidental na região.
08- (UFSM)
Em 9 de novembro é derrubado o
Muro de Berlim. O governo [da Alemanha Oriental] não tinha condições de mantê-lo, a menos que partisse para uma repressão sangrenta. [...] Em apenas 3
dias, pelo menos milhõesde alemães-orientais passaram para Berlim Ocidental.
[...]Já no lado ocidental, os alemães-orientais formavam filas enormes diante
das discotecas e de lojas pornôs [...]. Embora não tivessem dinheiro suficiente
para comprar, as pessoas olhavam tudo como se fosse um grande parque de
diversões.
Fonte: ARBEX JR., José. Revolução em 3 tempos: URSS, Alemanha,
China. SP: Moderna, 1993. p. 54-56.
A partir do texto, pode-se afirmar que a queda do Muro de
Berlim, em 1989, indica
a) a falência do modelo
socialista soviético em atender às demandas da população quanto à liberdade
individual e ao consumo de bens e serviços.
b) as grandes realizações do
modelo socialista na saúde e educação, capazes de manter as massas distantes
dos apelos do mundo do consumo de bens privados, próprios da economia
capitalista.
c) o resultado do cerco militar
das potências capitalistas e, consequentemente, o esgotamento do sistema
socialista de atender às demandas das populações dos países do Leste Europeu.
d) o vigor do modelo socialista
adotado pela Alemanha Oriental, o qual repetia o padrão soviético, porém era
mais brando quanto à livre organização da sociedade e à liberdade de imprensa.
e) a crise do capitalismo dos
países da Europa Ocidental e dos Estados Unidos, com o esgotamento do Estado do
Bem-Estar Social e a retração da sociedade de consumo.
09-
Um dos principais tipos de migrações internacionais existentes é a chamada
“fuga de cérebros”, que consiste:
a)
na perda de trabalhadores com baixa qualificação técnica para países
estrangeiros, geralmente mais desenvolvidos.
b)
na migração sazonal de pesquisadores universitários e estudantes, como em
intercâmbios e cursos de capacitação.
c)
na adoção de políticas internacionais para facilitar o deslocamento dos
profissionais de alta capacidade e boa formação escolar.
d)
no deslocamento em massa de profissionais especializados e de grande conhecimento
para outros países.
e)
no tráfico internacional de órgãos e pessoas, responsável pela morte de muitos
imigrantes, geralmente ilegais.
10
- (UFG-GO/2010)
Um
dos principais traços da dinâmica demográfica mundial é a migração
internacional, que recria conflitos espaciais de diferentes ordens. Esse tipo
de migração é explicado
a)
pela incorporação de valores ocidentais no Oriente e de valores orientais no
Ocidente, diminuindo as fronteiras simbólicas.
b)
pela facilidade do fluxo de trabalhadores condicionados pelos novos meios de
comunicação e transportes.
c)
pela aprendizagem de idiomas dos países ricos como forma de incorporação às
novas demandas da indústria.
d)
pelo livre acesso dos indivíduos no interior dos países signatários de acordos
de livre comércio e cooperação.
e)
pelo aumento global do desemprego, que gera miséria nas nações de baixo índice
de desenvolvimento humano.
11
- Charge sobre a Primavera Árabe no Egito
LATTUF, C. 24 jan. 2011. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/Carlos_Latuff>. Acesso em: 17 ago. 2015.
A
charge acima, de Carlos Latuff, indica um “efeito dominó” propiciado pela
Primavera Árabe e a consequente derrubada do ditador Hosni Mubarak no Egito. Esse
efeito em cadeia que marcou a onda de protestos nos países árabes iniciou-se:
a)
na Tunísia, com a derrubada de Zine El Abidine Ben Ali.
b)
na Lígia, com a morte de Muammar al-Gaddafi.
c)
em Israel, com a independência da Palestina.
d)
Na Síria, na guerra civil contra Bashar al-Assad
e)
No Iêmen, com a renúncia de All Abdullah Saleh
12 - “A primeira lição é que a
Primavera Árabe é um processo, e não um evento. Nunca ninguém poderia imaginar
que os governantes árabes, e as elites que os sustentavam, um dia cairiam ou
morreriam. O papel do Ocidente sempre foi ambivalente. Ele sempre esteve nos
dois lados – ansioso por encorajar as novas democracias, mas sem derrubar as
velhas autocracias”.
HARDY, R. Democracia ou desordem? As quatro lições da
Primavera Árabe. BBC Brasil,
11 jul. 2013. Acesso em: 17 ago. 2015.
Diante
das considerações acima expostas, é possível concluir que a posição dos países
ocidentais em relação à Primavera Árabe foi:
a)
coerente, seguindo um padrão único de apoio nos conflitos
b)
contraditória, com intervenções militares em todos os países
c)
parcial, restringindo as análises para alguns poucos casos
d)
arbitrária, com as ações políticas moldadas conforme os interesses
e)
neutra, objetivando não agravar a situação das disputas internas
13 - O século XX é marcado por várias
transformações entre as quais a independência e formação de novos países nos
continentes africano e asiático, processo conhecido como Descolonização da
África e da Ásia.
Em relação à história do continente africano, analise as proposições.
I. A maioria dos países africanos tornou-se independente no final do século XIX devido ao desenvolvimento da industrialização nos países europeus.
II. O continente africano é caracterizado por diferenças étnicas, linguísticas e culturais.
III. Os processos de independência dos países africanos foram pacíficos, possibilitando, desta forma, o desenvolvimento de estados democráticos.
IV. O Norte da África é caracterizado pela presença de povos que seguem a religião islâmica como, por exemplo, os marroquinos e argelinos.
V. Ao sul do deserto do Saara, o continente africano é conhecido como África Negra. Esta região é formada por vários países entre os quais citam-se a África do Sul, Angola,
Camarões e Nigéria.
Assinale a alternativa correta.
Em relação à história do continente africano, analise as proposições.
I. A maioria dos países africanos tornou-se independente no final do século XIX devido ao desenvolvimento da industrialização nos países europeus.
II. O continente africano é caracterizado por diferenças étnicas, linguísticas e culturais.
III. Os processos de independência dos países africanos foram pacíficos, possibilitando, desta forma, o desenvolvimento de estados democráticos.
IV. O Norte da África é caracterizado pela presença de povos que seguem a religião islâmica como, por exemplo, os marroquinos e argelinos.
V. Ao sul do deserto do Saara, o continente africano é conhecido como África Negra. Esta região é formada por vários países entre os quais citam-se a África do Sul, Angola,
Camarões e Nigéria.
Assinale a alternativa correta.
a)
Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
14 - O continente africano apresenta grande
diversidade social, cultural, étnica e política.
A
região destacada no mapa da África é denominada
a)
Sahel, que tem sido palco de longos períodos de seca e, consequentemente, de
fome crônica.
b) Sahel, região mais desenvolvida de todo o continente e possuidora de uma considerável industrialização.
c) Sahel, onde prevalece o clima mediterrâneo, com economia baseada no sistema agrícola Plantation.
d) África Branca, onde o clima é equatorial e a economia se baseia principalmente na exploração mineral.
e) África Branca, que possui povos de origem árabe e apresenta os melhores índices econômicos do continente.
b) Sahel, região mais desenvolvida de todo o continente e possuidora de uma considerável industrialização.
c) Sahel, onde prevalece o clima mediterrâneo, com economia baseada no sistema agrícola Plantation.
d) África Branca, onde o clima é equatorial e a economia se baseia principalmente na exploração mineral.
e) África Branca, que possui povos de origem árabe e apresenta os melhores índices econômicos do continente.
15- Os protestos nessa revolução iniciaram-se em janeiro de
2011, com o objetivo de derrubar o então ditador Hosni Mubarak, o
que foi concretizado em menos de um mês. Os rebeldes foram profundamente
influenciados por outra revolução realizada em um país próximo, que derrubou o
então ditador Zine
El Abidini Ben Ali, que se encontrava há 24 anos no poder.
As
revoluções a que o texto se refere são, respectivamente:
a)
Revolução dos Clérigos, em Bangladesh, e a Revolução dos Trópicos, na China.
b)
Revolução de Independência da Bósnia e a Revolta Militar Sérvia.
c)
Revolução de Lótus, no Egito, e Revolução de Jasmim, na Tunísia.
d) Revolução da Síria e Revolução Iraniana.
quarta-feira, 10 de maio de 2017
quinta-feira, 27 de abril de 2017
terça-feira, 21 de março de 2017
Atividades sobre o Período Compreendido entre as
Grandes Guerras Mundiais
01-
(UPF) Leia alguns dos artigos do Tratado de Versalhes.
Art.
45 – (...) a Alemanha cede à França a propriedade absoluta, com direitos
exclusivos de exploração, desimpedidos e livres de todas as dívidas e despesas
de qualquer tipo, as minas de carvão situadas na bacia do rio Sarre.
Art. 119 – A Alemanha renuncia em favor do Principal
Aliado e das Potências Associadas todos os seus direitos e títulos sobre as
possessões de ultramar.
Art. 198 – As forças armadas da Alemanha não devem
incluir quaisquer forças militares ou navais.
Art. 232 – Os Governos Aliados e Associados exigem e a
Alemanha promete que fará compensações por todos os danos causados à população
civil das Potências Aliadas e Associadas e a sua propriedade durante o período
de beligerância de cada uma.
(MARQUES, Adhemar; BERUTTI, Flávio; FARIA, Ricardo.
História Contemporânea através de textos. São Paulo: Contexto, 2008, p. 115-117)
A partir da leitura dos artigos transcritos, é correto afirmar
que o Tratado de Versalhes:
a) encerrou a Segunda Guerra Mundial, fazendo com que a
Alemanha perdesse as colônias ultramarinas para os países Aliados.
b) extinguiu a Liga das Nações, propondo a criação da
Organização das Nações Unidas (ONU), em 1945, com o objetivo de preservar a paz
mundial.
c) estimulou a competição econômica e colonial entre os
países europeus, resultando na Primeira Guerra Mundial.
d) permitiu que as potências aliadas dividissem a
Alemanha, no fim da Segunda Guerra Mundial, em quatro zonas de ocupação:
francesa, britânica, americana e soviética.
e) impôs duras sanções à Alemanha, no final da Primeira
Guerra Mundial, fazendo ressurgir um nacionalismo exacerbado e reorganizando as
forças políticas do país.
02- (UDESC) Analise as proposições sobre a II Guerra
Mundial (1939-1945), e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) A II Guerra Mundial foi
marcada por atrocidades de ambos os lados, como, por exemplo, os campos de
concentração, o extermínio nazista e o lançamento das bombas atômicas contra as
cidades de Hiroshima e Nagasaki pelos EUA.
( ) O Brasil, que durante o
período da guerra era governado pelo presidente Getúlio Vargas, apoiou os
países do Eixo. Entre os motivos que levaram o Brasil a enviar tropas para
lutar nesta guerra foram os ataques de submarinos alemães a navios brasileiros
e a defesa da democracia e da liberdade.
( ) A guerra iniciou em 1939,
quando as tropas alemãs invadiram a Polônia. Nos primeiros anos o Eixo
(Alemanha, Itália e Japão) obteve várias vitórias contra os Aliados. Os rumos
da guerra começam a modificar no ano de 1941, quando o governo de Adolf Hitler
decidiu invadir a União Soviética, e os EUA declaram guerra aos países do Eixo,
após o ataque japonês a Pearl Harbour.
( ) Um dos fatores que levou à
guerra foi o apoio da população alemã às ideias de Adolf Hitler, difundidas no
livro Mein Kampf (Minha Luta), conhecidas como nazistas e que
pregavam a superioridade da raça germânica em relação a outros
grupos, como os judeus, comunistas e ciganos.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta,
de cima para baixo.
a) F – F – V – V
b) V – V – F – V
c) V – F – V – V
d)
V – F – V – F
e)
V – V – V – V
03- (UCPEL) Na Primeira Guerra Mundial
(1914-1918), a Tríplice Aliança lutou contra a Tríplice Entente. Os países que
formaram a Tríplice Aliança foram
a) Rússia, França e Inglaterra.
b) Alemanha, Inglaterra e França.
c) Alemanha, Império Austro-Húngaro e Itália.
d) Itália, Rússia e França.
e) Inglaterra, Espanha e Rússia.
04- (PUC-PR-CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA)
A Europa da passagem do século XIX para o XX viveu um
período de conflitos que levaram à eclosão da Primeira Guerra Mundial em 1914.
Nesse período, formam-se as chamadas políticas de alianças, que resultaram em
duas grandes coligações: a Tríplice Aliança e a Tríplice Entente.
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE os
países que formavam a Tríplice Entente:
a)
Grã-Bretanha, França e Rússia.
b)
Grã-Bretanha, Estados Unidos e França.
c)
Alemanha, França e Rússia.
d)
Rússia, Alemanha e Grã-Bretanha.
e)
Império Austro-Húngaro, Alemanha e Itália.
05- (Puc-rio) As relações internacionais no
entre-guerras (1918-1939) foram marcadas por uma tentativa de criar um órgão
internacional que teria como uma de suas funções evitar um novo conflito
mundial. Essa organização ficou conhecida como:
a) Organização dos Estados Americanos (OEA).
b) Sociedade das Nações ou Liga das Nações.
c) Organização das Nações Unidas (ONU).
d)
Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN)
e) Organização Mundial do Comércio (OMC).
06- A respeito do conceito de território, é correto afirmar que:
I) Ao nos referirmos ao território brasileiro,
referimo-nos ao espaço soberano reconhecido internacionalmente.
II) Os limites do território podem ser bem definidos ou
não muito claros. As fronteiras podem variar de acordo com o espaço em análise.
III) Na Geografia, há um consenso exato sobre o que
seja o conceito básico de território. Esse conceito é único para todas as
análises espaciais, sociais e territoriais.
IV) É possível entender o conceito de território como
sendo o espaço geográfico apropriado e delimitado por relações de soberania e
poder.
Estão corretas as alternativas:
a) I, III e IV.
b) I, II e IV.
c) I e III.
d) Todas as alternativas.
e) Apenas a alternativa IV.
07- A análise geográfica é feita a partir de várias
lentes e conceitos. Assim, é preciso conhecer bem esses conceitos para que a
leitura da sociedade e do espaço seja feita de forma adequada. Pensando por
esse prisma, observe o conceito a seguir:
“É uma instituição formada por povo, território e governo.
Representa, portanto, um conjunto de instituições públicas que administra um
território, procurando atender os anseios e interesses de sua população.”
A que conceito refere-se a afirmação acima?
a) Território
b) Nação
c) Estado
d) Governo
e) País
08- “Significa uma união entre um mesmo povo com um sentimento de
pertencimento e de ligação entre si, compartilhando, muitas vezes, um conjunto
mais ou menos definido de culturas, práticas sociais, idiomas, entre outros.”
Esse fragmento explica um conceito importante da
análise espacial. Que conceito é esse?
a) Estado
b) povo
c) território
d) nação
e) país
09- A palavra __________________, em seu sentido
político, pode ser usada de duas formas. Uma corresponde a um país soberano,
politicamente organizado em um território. A segunda forma corresponde à
divisão política interna de algumas nações que formam uma federação, como no
caso do Brasil, dos Estados Unidos, da Alemanha etc. Nesses casos, as unidades
internas da federação possuem a mesma nomenclatura.
Qual dos termos abaixo preenche corretamente a lacuna?
a) Estado
b) Província
c) País
d) Território
10- No
imaginário de Lennon, não deveriam existir fronteiras entre os povos. Porém,
nunca elas foram tão valorizadas e suscitaram tantos conflitos quanto no século
XX. Mas o que são fronteiras? Pode-se dizer que elas têm a função de separar
territórios. Em geopolítica, porém, as fronteiras não são bem assim.
Portanto, as fronteiras:
I) definem a extensão geográfica da soberania de um
Estado.
II) revelam as diferenças religiosas, linguísticas e
étnicas.
III) separam blocos políticos ou alianças militares.
Na sequência em que aparecem, as informações acima
correspondem, respectivamente, às fronteiras:
a) culturais, estratégicas e naturais.
b) estratégicas, naturais e políticas.
c) naturais, políticas e culturais.
d) políticas, culturais e estratégicas.
11- Muitas vezes usamos as palavras sociedade, povo,
nação e país como sinônimos. Apesar de parecidas, essas palavras não significam
exatamente a mesma coisa. Portanto, é necessário saber o significado de cada
uma delas.
Assinale a alternativa incorreta:
a) Entende por povo os grupos de pessoas que falam
a mesma língua e possuem as mesmas tradições. Por exemplo: o povo brasileiro, o
povo judeu, o povo cigano etc.
b) Um povo precisa ter necessariamente território
próprio.
c) Nação é o mesmo que povo, isto é, um conjunto
de pessoas com língua e tradições comuns, e que possuem um território com
governo e leis próprias. Além disso, a ideia de nação tem um sentido mais amplo
de um vínculo que une os indivíduos por meio de uma identidade nacional.
d) Um agrupamento de indivíduos que vivem num
certo espaço geográfico e se relacionam de acordo com determinadas regras é uma
sociedade. Em geografia, nosso interesse é a sociedade humana, pois é ela que
modifica profundamente a natureza e constrói o espaço geográfico
12- O conceito de nação, por levar em conta aspectos
considerados subjetivos, como identidade e sensação de pertencimento, possui
uma variedade de análises, com enfoques e características distintas. A respeito
da concepção de nação, assinale a alternativa
incorreta:
a) Nem sempre uma nação equivale a um Estado ou a um
país ou, até mesmo, a um território, podendo haver, então, muitas nações sem
território e sem uma soberania territorial constituída.
b) Dentro do território espanhol existem várias nações,
como a nação basca, catalã, navarra, andaluz e galega.
c) Um exemplo conhecido de nação sem território
definido são os curdos, que habitam vários países ao longo do Oriente Médio.
d) As nações que não possuem território soberano
delimitado, como os curdos e os bascos, não almejam o reconhecimento de
territórios. Historicamente foram construindo uma trajetória de identificação e
pertencimento ao Estado que os acolheu.
e) O conceito de nação foi
utilizado muitas vezes como estratégia ideológica de manipulação de uma
população. Exemplo disso é a tentativa de construção do nacionalismo, em que governos tentam criar entre os
seus habitantes um sentimento nacional, ou seja, a ideia de que aquele país
equivale a uma nação geral.
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